Pengertian Evaluasi Program Pendidikan

Pengertian dan Tujuan Evaluasi Program Pendidikan

Evaluasi program pendidikan adalah proses sistematik untuk mengevaluasi efektivitas sebuah program pendidikan dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Evaluasi ini dapat dilakukan pada berbagai level, seperti pada level program, kurikulum, metode pengajaran, atau bahkan pada level institusi pendidikan secara keseluruhan.

Tujuan dari evaluasi program pendidikan adalah untuk mengetahui sejauh mana program pendidikan tersebut efektif dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan, serta untuk mengetahui apakah program tersebut perlu diperbaiki atau tidak. Evaluasi program pendidikan juga dapat membantu dalam mengidentifikasi masalah yang mungkin terjadi pada program tersebut, sehingga dapat dilakukan tindakan perbaikan yang tepat.

Evaluasi program pendidikan melibatkan pengumpulan dan analisis data, serta penyajian hasil evaluasi kepada pemangku kepentingan yang terkait dengan program pendidikan. Hasil evaluasi ini kemudian dapat digunakan untuk mengambil keputusan terkait program pendidikan, baik untuk perbaikan program atau untuk pengambilan keputusan strategis yang lebih besar.

Berikut adalah pengertian evaluasi program pendidikan menurut beberapa ahli:

Morrison, Ross, dan Kemp (2013) menyatakan bahwa evaluasi program pendidikan adalah suatu proses sistematis yang dilakukan untuk menentukan efektivitas suatu program pendidikan, baik itu di bidang akademik, pelatihan, atau pengembangan sumber daya manusia.

Stufflebeam dan Shinkfield (2007) menyatakan bahwa evaluasi program pendidikan adalah suatu proses yang melibatkan pengumpulan data dan informasi untuk mengevaluasi efektivitas program, dan untuk membuat keputusan yang berhubungan dengan perbaikan atau pengembangan program.

Hamalik (2011) menyatakan bahwa evaluasi program pendidikan adalah suatu kegiatan sistematis yang bertujuan untuk mengukur keberhasilan program pendidikan yang telah dilaksanakan, serta untuk mengevaluasi manfaat dan dampak program tersebut pada peserta didik.

Perbedaan evaluasi program pendidikan dan penelitian

Menurut beberapa ahli adapaun perbedaannya adalah sebagai berikut:

Hamalik (2011) menyatakan bahwa evaluasi program pendidikan berfokus pada pengukuran keberhasilan program pendidikan yang telah dilaksanakan, sedangkan penelitian pendidikan berfokus pada pencarian pengetahuan baru dalam bidang pendidikan.

Rossi, Lipsey, dan Freeman (2004) menyatakan bahwa evaluasi program pendidikan dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas suatu program pendidikan yang sudah berjalan, sedangkan penelitian pendidikan dilakukan untuk menguji hipotesis tentang fenomena pendidikan atau untuk mencari solusi baru bagi permasalahan dalam bidang pendidikan.

Stake (2010) menyatakan bahwa evaluasi program pendidikan berfokus pada evaluasi dan penilaian program pendidikan yang sudah berjalan, sedangkan penelitian pendidikan berfokus pada pemahaman dan penjelasan atas fenomena pendidikan.

Perbedaan utama antara evaluasi program pendidikan dan penelitian pendidikan adalah fokus dan tujuan dari keduanya. Evaluasi program pendidikan dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas program pendidikan yang sudah berjalan dan untuk membuat keputusan terkait program tersebut. Sedangkan penelitian pendidikan dilakukan untuk mencari pengetahuan baru atau untuk menguji hipotesis tentang fenomena pendidikan. Meskipun keduanya memiliki perbedaan, namun evaluasi program pendidikan dan penelitian pendidikan dapat saling melengkapi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Berdasarkan penjelasan dari beberapa ahli, dapat disimpulkan bahwa evaluasi program pendidikan dan penelitian pendidikan memiliki perbedaan fokus dan tujuan. Evaluasi program pendidikan berfokus pada pengukuran keberhasilan program pendidikan yang sudah berjalan dan untuk membuat keputusan terkait program tersebut, sedangkan penelitian pendidikan dilakukan untuk mencari pengetahuan baru atau untuk menguji hipotesis tentang fenomena pendidikan.

Meskipun keduanya memiliki perbedaan, evaluasi program pendidikan dan penelitian pendidikan dapat saling melengkapi dan berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Evaluasi program pendidikan dapat memberikan umpan balik untuk meningkatkan efektivitas program yang sudah berjalan, sedangkan penelitian pendidikan dapat memberikan solusi baru dan pengetahuan yang lebih dalam tentang fenomena pendidikan. Keduanya memiliki peran yang penting dalam pengembangan dan perbaikan pendidikan.

Referensi:

Morrison, G. R., Ross, S. M., & Kemp, J. E. 2013. Designing effective instruction (7th ed.). Wiley.

Hamalik, O. 2011. Evaluasi pendidikan: Prinsip, teknik, prosedur. Bumi Aksara.

Rossi, P. H., Lipsey, M. W., & Freeman, H. E. 2004. Evaluation: A systematic approach (7th ed.). Sage Publications.

Stake, R. E. 2010. Qualitative research: Studying how things work. Guilford Press.

Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. 2007. Evaluation theory, models, and applications. John Wiley & Sons.